從清華大學材料工程專業(yè)碩士畢業(yè)后，2020年9月，我來到甘肅省臨潭縣東南溝村擔任黨支部書記助理。工作之余，我時常給村委會附近的小孩輔導作業(yè)，站在講臺上，我給孩子們講述清華園的故事，我看到了他們眼中求知的光，這束光點燃了孩子們心中的夢想，燃起了山區(qū)教育的火種，也引領著我在教育扶志的路上堅定走下去。
馬彥軍（左）給孩子們輔導作業(yè)。
蒲玉祥、蒲玉鑫兄弟倆是東南溝村邊緣戶蒲永莊的孫子，也是我初到東南溝就結交的“好朋友”。兄弟倆一個六年級，一個二年級，學習成績都很好，炕頭貼的全是他們的獎狀。每每去他們家，弟兄倆都會拉著我講他們在學校的故事。看到他倆就著昏暗的燈光，趴在凳子上、炕上看書寫字的樣子，我心里酸酸的。于是，我自費為兄弟倆購置了一套書桌和臺燈。后來，我聯(lián)系幫扶單位發(fā)起了“點亮書桌”公益項目，發(fā)動愛心人士和企業(yè)捐贈，村里的學生娃都有了自己的書桌和臺燈。去年年底，兄弟倆突然跑到我的辦公室送我一包干脆面：“馬叔叔，這可好吃了！”我感動又開心，一包干脆面是兩個孩子滿滿的善意和謝意。
跟孩子們相處的時光是愉快的，也讓我思考，鄉(xiāng)村振興不僅是向農(nóng)戶輸送物質(zhì)財富，更需向他們輸送精神力量，后來，我在駐村實踐中尤為注重教育幫扶、思想幫扶。
一次，受邀參加臨潭一中中高考動員會，我向孩子們做了“自強成就卓越”的主題分享，當我問他們對未來的規(guī)劃時，孩子們的回答只是走出大山，對具體想做什么一片茫然。為了鼓勵孩子們勇敢“追光”，我組織了“理想與你皆耀眼·追光行動”系列公益觀影活動，讓孩子們走進電影院，感受觀影樂趣，豐富文化生活，樹立遠大理想。個人的力量是很薄弱的，我又聯(lián)系學校，招募了一批志同道合的學弟學妹，組織開展了清華大學志愿者赴臨潭縣教育幫扶活動。
前幾節(jié)課順利地結束了，志愿者們很有獲得感，可孩子們的收獲卻跟我們預期的不太一樣。一次，一位常常坐在靠窗戶角落的同學羞澀地對我說：“我覺得你講得有點快，可能是我基礎太差跟不上……”我和志愿者們及時調(diào)整上課計劃，著重學習方法的分享和學習習慣的養(yǎng)成。對于基礎比較好的學生，多準備一些課外知識，讓他們進行拓展練習；對于基礎差的學生，就利用晚上時間，單獨“開小灶”。
好的方法，可以敲醒沉寂的內(nèi)心；好的形式，可以點燃思想的火花。支教幫扶活動在寒暑假舉辦了3次，線上舉辦了32次，累計超過1000課時。一年多以來，在我和學弟學妹們的共同努力下，孩子們的學習成績和學習方法取得了明顯進步。一位學生在發(fā)言中說：“學習需要安靜的環(huán)境，也需要安靜的內(nèi)心。只有心無旁騖、潛心篤學，才能獲得真知、增長才干；只有堅韌不拔、百折不撓，才能超越自我、升華人生。”臺下掌聲響起，那一刻，志愿者們和學生們達到了心靈共鳴。
